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牵手“图说中华文化” 丰富百仕达小学阅读课程

   2019/7/2 10:51:00     作者:dgh

2019年6月26日,台湾“图说中华文化”课程主创团队来到百仕达小学。与百仕达小学就“图说中华文化”纳入百仕达小学校本课程的相关事项和规划,进行为期两天的探讨与交流。这是继2019年5月9日,前台北故宫博物院院长周功鑫博士到访百仕达小学,确定与百仕达小学合作开展“图说中华文化”课程后的双方第一次正式学术交流。

  

  精彩课堂篇

  围绕“图说中华文化”课程,了解战国时期成语与历史文化的联接。台湾的林敬恒老师与百仕达小学王群英老师,结合成语故事《邯郸学步》和《完璧归赵》,各自展示一节自己设计中华文化传统课程。

  林敬恒老师执教《邯郸学步》,林老师在教学中引导学生观看相关视频,探究成语故事中的文化元素,通过图文并茂的方式,让学生了解当时赵国人家的家庭摆设和当时的饮食器具。将成语背后所蕴含的丰富历史文化信息在课堂中呈现。

  王群英老师执教《完璧归赵》,王老师利用多媒体教学手段,充分运用智能教学平台,通过学习、了解成语故事《完璧归赵》的含义,延伸到对“玉文化”的探究。课堂上,学生们利用探究性学习的方式,从延伸阅读资料中了解如何根据“好”与“肉”的比例区分战国时期玉璧的分类以及意义和用途。

  两位老师的教学虽然切入点不同,方法各异,但异曲同工,都是利用网络科技的多元技术为载体,通过生动、有趣的动画、图像等多多元形式。引导学生探究、发现成语故事背后的历史文化元素。

  

  智趣手工篇

  “图说中华文化”课程的第一个系列是“赵文化”,课程安排有十六个专题学习,并配套以与文化元素相关的手工制作。课程研发团队经过细致的考量,在第一个课程系列中将学生的手工制作与赵国当时人们的衣食住行相关联。学生通过制作编钟、编磬了解当时的音乐;制作盛物器皿——豆,了解当时的饮食文化;规划当时的城市布局,再现当时城郭;制作曲裾深衣、组玉佩等活动,探究当时人们的服饰。这种以生动、有趣的动脑思考与动手实作的方式再线战国时期文化元素的方式,为学生的探究学习打开一种新方式。下学期承担此课程的语文老师和美术老师们在台湾三位专家的指导下,一边学习相关的文化元素,一边兴趣盎然地学习制作手工作品。

  

  深度研讨篇

  集体研讨活动中,熊佑平校长与台湾研发团队的金宗权副执行长分别就课程的意义和规划与老师们进行分享、交流。林敬恒老师和王群英老师分享了两节课的设计思路。刘玮琦博士和王坚坚主任围绕两节课并延伸至下学期的教学,畅谈了对课程发展的设想。

  近几年,百仕达小学不断创新、探索校本课程,结合学校的办学思路和符合学校教学理念,各学科都设计出为学生发展提供更多可能性的多元校本课程和教材。“图说中华文化”课程的加入,必将丰富百仕达小学的校本课程,并迈向新的高度。







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